Universidades del país comparten proyectos para disminuir la deserción escolar

Ciudad de México, a 12 de agosto de 2016.- Con la finalidad de incrementar la cobertura en educación superior así como la eficiencia terminal, diferentes universidades del país que ofrecen educación a distancia participaron en el Encuentro Académico denominado “La deserción escolar una prioridad para la educación a distancia”, organizado por el Instituto Politécnico Nacional (IPN), en donde la Universidad Virtual del Estado de Michoacán (Univim), compartió los diferentes proyectos sobre el tema.

Durante dicha actividad, la rectora de la Univim, Silvia Mendoza Valenzuela, participó en el panel de expertos en donde se abordaron temáticas como la educación a distancia para todos, las causas del abandono escolar, estrategias para evitar la deserción, la pertenencia universitaria por parte de los alumnos para que se arraiguen a la institución y se sientan parte de la misma, estrategia para que los recursos didácticos respondan a varios estilos de aprendizaje o se adapten a la forma de aprender del estudiante.

En el desarrollo del panel, la rectora de la Univim destacó que derivado del compromiso del Gobernador de Michoacán, Silvano Aureoles Conejo, se han implementado y reforzado diferentes programas en esta casa de estudios como lo es, la apertura de las Unidades Virtuales de Extensión Universitaria (UVEUs), en los diferentes municipios de la entidad, con la finalidad de acercar la educación superior a las personas que no tienen las condiciones económicas para acceder a las nuevas tecnologías puesto que los presidentes municipales ofrecen este apoyo de manera gratuita a estudiantes de la Univim, lo cual ha generado un incremento exponencial en la matrícula.

Además, destacó la implementación de los cursos de capacitación y actualización a tutores, quienes deberán procurar que los estudiantes se involucren y participen en actividades universitarias con la finalidad de promover arraigo universitario.

De igual manera, compartió que una de las estrategias para evitar la deserción es la flexibilidad de los tutores, sin que esto implique un retraso en las rúbricas evaluativas, también mencionó que el compromiso de la Univim es contribuir en insertar a la sociedad en la educación virtual ya que esta será el futuro de la preparación académica y personal a nivel mundial.

En el panel de expertos también participó el director de la Unidad Politécnica para la Educación Virtual del IPN, Tomas Huerta Hernández; la coordinadora de la Red de Bachilleratos Universitarios Públicos a Distancia de la Universidad Autónoma de México (UNAM), Rosa María Guadalupe Vadillo Bueno; Juan Simón Isidro, coordinador Académico y de Investigación de la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), de igual manera Elsa María Fueyo Hernández, directora general de Innovación Educativa de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) quien a su vez, preside el Espacio Común de Educación a Distancia (ECOESAD).

Otra de las panelistas fue Rosario Lucero Cavazos Salazar, directora de Educación Digital de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), así como Guadalupe Maldonado Berrea, docente investigadora de la Universidad Veracruzana, en donde la rectora de la Universidad Virtual destacó la importancia que tiene el acompañamiento a los estudiantes y al tutor.

En su intervención, Juan Simón Isidro, coordinador Académico y de Investigación de la UnADM, señaló que una de las estrategias que se está implementando en la UnADM es que los estudiantes tomen una materia en su curso de inducción y que ésta les sea válida durante su Licenciatura, con la finalidad de que los estudiantes conozcan desde un principio en qué consiste la educación a distancia y sus métodos didácticos.

Por su parte, Elsa María Fueyo Hernández, directora general de Innovación Educativa BUAP,  destacó que para arraigar la pertenencia institucional de los estudiantes se debe de conocer a los alumnos, ¿qué tipo de métodos son de su agrado?, además del acompañamiento, cambiar los paradigmas y adaptarse al tipo de estudiantes que se tienen, es decir, que las autoridades adopten las nuevas tecnologías y métodos de estudio virtuales.